Haba Bauernhof User manual

Meine erste Spielwelt – Bauernhof

meine
erste
welt
Spiel-
BAUERNHOF
Spielanleitung •Instructions •Règle du jeu •Spelregels •Instrucciones •Istruzioni
Made in
Germany
5587
Spielset Mit dem Traktor unterwegs Play Set Out and About with the Tractor
Jeu Le tracteur de Tim
Speelset Op stap met de tractor
Set de juego
Con el tractor a todas partes
Set di gioco Andiamo in trattore

4

DEUTSCH
1
DEUTSCH
Liebe Eltern,
herzlichen Glückwunsch zum Kauf eines Produktes aus der Serie „Meine erste Spielwelt – Bauernhof“.
Sie haben sich richtig entschieden und eröffnen Ihrem Kind damit viele Perspektiven, sich spielerisch zu entwickeln.
Diese Anleitung bietet Ihnen viele Tipps und Anregungen, wie Sie die Spielfiguren gemeinsam mit Ihrem Kind entdecken und
zum Leben erwecken können. Sie enthält darüber hinaus verschiedene Spielaufgaben und erste kleine Regelspiele. Dabei werden
unterschiedliche Fähigkeiten und Fertigkeiten Ihres Kindes gefördert: Sprache und Wortschatz, Konzentration und Gedächtnis,
Feinmotorik, erstes Zählen, Kreativität und Fantasie. Vor allem macht das Spielen aber eines: viel Spaß! Lernen geht also nebenbei
und fast von allein.
Das Besondere an „Meine erste Spielwelt – Bauernhof“ ist, dass alle Spielsets miteinander kombiniert werden können und sich
perfekt ergänzen. Egal, womit Sie beginnen: Diese Spielwelt ist flexibel erweiterbar ... und bleibt somit lange interessant für Ihre
Kinder.
Wir wünschen Ihnen viel Spaß beim Spielen und Entdecken!
Ihre Erfinder für Kinder
Meine Kuh macht muh!
Freier Spielspaß mit den Holzfiguren
Im freien Spiel beschäftigt sich Ihr Kind mit den verschiedenen Spielfiguren und lässt sie lebendig werden. Spielen Sie mit!
Sprechen Sie mit Ihrem Kind über das Leben auf dem Bauernhof und die verschiedenen Tiere.
Überlegen Sie gemeinsam, welche Tiere dort zu finden sind und ahmen Sie zusammen deren Stimmen nach. So fördern Sie spielerisch die
Sprache, den Hörsinn und die Fantasie Ihres Kindes! Je nach Alter entwickeln Kinder selbstständig kleine Rollenspiele und erzählen
nach und nach mehr Geschichten beim Spielen mit den Figuren.
Leicht können andere Spielmaterialien wie Bausteine oder auch Fundstücke wie Stöcke, Steine oder Schnüre in das Spiel integriert werden.
So entstehen mit wenigen Handgriffen kleine Ställe, Weidezäune oder Futterkrippen, die dann beispielsweise mit Holzkarotten oder Stoffblümchen
gefüllt werden können. Der Fantasie sind keine Grenzen gesetzt!
Wichtig ist, dass die aufgebaute Spiellandschaft auch mal über mehrere Tage im Kinderzimmer stehen bleiben darf.
Denn so geben Sie Ihrem Kind die Möglichkeit, jeden Tag etwas Neues hinzuzufügen oder auch immer wieder das Gleiche zu
spielen. Gerade Wiederholungen sind wichtig für das frühkindliche Lernen und Erleben.

2
DEUTSCH
Mit dem Traktor unterwegs
Spiel für 1 - 3 Kinder ab 2 Jahren
Lernthemen:
• Feinmotorik
• erstes Spiel nach Regeln
Vorbereitung
Legt den Weg aus den 6 Puzzleteilen zusammen. Das Startfeld ist von dem Zaun umrundet, auf dem Zielfeld seht ihr einen blauen Vogel und
ein zerbrochenes Ei. In welcher Reihenfolge die mittleren Puzzlestücke eingefügt werden, könnt ihr selbst entscheiden. Stellt nun den Traktor mit
Anhänger auf das Zielfeld mit dem zerbrochenen Ei. Bauer Tim, das Schaf und das Schwein kommen auf das Startfeld mit dem Zaun. Haltet den
Würfel bereit. Die restlichen Holzteile werden für das Spiel nicht benötigt.
Spielablauf
Ihr spielt reihum im Uhrzeigersinn. Wer am besten wie ein Traktor tuckern kann, darf beginnen und würfelt.
Welches Bild zeigt der Würfel? Bauer Tim, das Schwein oder das Schaf? Die gewürfelte Figur wird ein Puzzleteil weiter gezogen. Nun ist das näch-
ste Kind an der Reihe und würfelt. Kommt eine Figur auf dem letzten Puzzleteil beim Traktor an, wird sie in den Anhänger gesetzt. Nun darf das
Kind, das an der Reihe ist, eine Runde mit dem Traktor fahren und die Holzfigur dann wieder auf dem Startfeld absetzen. Anschließend fährt es
den Traktor zurück auf das Zielfeld.
Spielende
Sind alle drei Holzfiguren mindestens einmal mit dem Traktor gefahren, endet das Spiel.
Variante 1
Es wird nach den Regeln des Grundspiels gespielt, jedoch mit folgenden Änderungen:
• Zu Beginn wählt jedes Kind eine Figur für sich aus.
• Kommt eine Figur auf dem letzten Puzzleteil beim Traktor an? Nun darf das Kind, dem die Figur gehört,
sie in den Anhänger des Traktors setzen und eine Runde fahren. Anschließend setzt es die Holzfigur wieder auf dem Startfeld
ab und fährt den Traktor zurück auf das Zielfeld.
• Gehört die Figur keinem, darf das Kind, welches die Figur auf das letzte Feld gesetzt hat, den Traktor fahren.
• Das Spiel endet, sobald jedes Kind seine Figur mindestens einmal fahren durfte.
Variante 2 (= Wettbewerbsvariante)
Es wird nach den Regeln des Grundspiels gespielt, jedoch mit folgenden Änderungen:
• Zu Beginn wählt jedes Kind eine Figur für sich aus. Jeder Spieler darf nur seine eigene Figur ziehen, also nur, wenn er das
entsprechende Symbol würfelt.
• Wer als Erster beim Traktor ankommt, darf seine Figur in den Anhänger des Traktors setzen und eine Runde fahren.

DEUTSCH
3
Zwei Freunde machen einen Spaziergang
Spielgeschichte für 1 Kind ab 2,5 Jahren und 1 Erwachsenen
Lernthemen:
• genaues Zuhören
• Konzentration
• räumliche Wahrnehmung
• Umsetzen der Geschichte in einfache Handlungen
Vorbereitung
Die Puzzleteile werden auf dem Tisch mit der Wegseite nach oben in dieser Reihenfolge zusammengesetzt:
Wegstück mit dem Zaun, Wegstück mit dem roten Eimer, Wegstück mit der Brücke,
Wegstück mit dem Schaf, Wegstück mit dem Gemüsegarten, Wegstück mit dem blauen Vogel.
Bauer Tim und der Traktor werden auf das erste Puzzleteil mit dem Zaun gestellt.
Das Schwein kommt auf das erste Puzzleteil, Schaf wird auf das letzte Puzzleteil gestellt.
Lesen Sie nun die Geschichte langsam vor. Machen Sie bei jedem Absatz eine kurze Pause.
Ihr Kind spielt nun jeden Satz mit den Spielfiguren nach. Helfen Sie, falls Ihr Kind nicht genau weiß, wohin es die Spielfigur bewegen soll.
Spielgeschichte
„Hallo, mein Dickerchen!“, begrüßt Bauer Tim sein Schwein. Er schaut über den Zaun zu dem fröhlichen, rosafarbenen Tier. Das Schwein grunzt
munter. „Los“, sagt Bauer Tim, „du kannst zu deinem Freund auf die Weide laufen. Das Schaf wartet bestimmt schon auf dich. Viel Spaß!“ Und
schon macht sich das Schwein auf den Weg. Aber unterwegs gibt es viele interessante Dinge zu entdecken. Zuerst kommt das Schwein an einem
kleinen Nest mit zwei Eiern vorbei. Na so was! Wer hat die denn mitten auf die Wiese gelegt? Und dann sieht das Schwein einen roten Eimer. Oh,
da sitzt ja ein Frosch in der Wasserpfütze. Den findet das Schwein sehr lustig und bleibt erst einmal stehen.
Das Schaf schlendert über die Weide und gähnt. Ihm ist ziemlich langweilig. Wo bleibt denn das Schwein heute? Das Schaf beschließt, seinen
Freund zu suchen. Also läuft es los. Zuerst kommt es durch den Gemüsegarten. Hm, das Schaf schnuppert am Salat. Das riecht aber lecker! Das
Schaf schaut sich um und da Bauer Tim nicht zu sehen ist, frisst es schnell einen ganzen Salatkopf auf. Dann guckt das Schaf noch den beiden
Küken beim Spielen zu.
Das Schwein hat mittlerweile die Brücke am Teich erreicht. Es schaut den beiden Schmetterlingen zu, wie sie über das Wasser tanzen.
Das Schaf geht weiter und steht plötzlich vor einer Pfütze, in der ein Papierschiffchen schwimmt. Dann hört es die Gans schnattern.
Das Schwein schaut in Richtung Gans und sieht, wie das Schaf zur Brücke am Teich kommt. Endlich haben sich die beiden Freunde getroffen.
Das Schaf und das Schwein stehen gemeinsam auf der Brücke und gucken der Gans beim Schwimmen zu.
Bauer Tim sieht, wie das Schwein und das Schaf auf der Brücke stehen. Er schüttelt den Kopf und geht ebenfalls zum Teich. Auf der Brücke trifft
er die beiden Tiere. „Na, ihr zwei, wollt ihr heute gar nicht auf der Weide spielen?“ fragt Bauer Tim. Da gucken sich das Schaf und das Schwein
an ... und laufen ganz schnell los. Sie flitzen an der Pfütze vorbei, sausen durch den Gemüsegarten und haben schon nach kurzer Zeit die Weide
erreicht. Jetzt kann Bauer Tim zurück zu seinem Traktor. Er klettert in den Anhänger und fährt mehrere Runden um alle Wiesen und Felder.

4
Hast du schon das zerbrochene Ei entdeckt?
Schau-genau-Aufgaben für 1 Kind ab 2,5 Jahren und 1 Erwachsenen
Lernthemen:
• Wortschatz und Sprache
• Farben erkennen und benennen
• genaues Schauen
• Zählen im Zahlenraum bis 12
Legen Sie die Puzzleteile in die Tischmitte. Die Holzfiguren werden nicht benötigt. Lesen Sie dann die Aufgaben langsam vor.
Geben Sie Ihrem Kind Zeit zum Überlegen, Suchen und Zählen. Helfen Sie nur, wenn Ihr Kind nicht von allein auf die Lösung kommt.
Sollte eine Frage noch zu schwer sein, lassen Sie sie einfach aus. Sie können sich natürlich auch weitere Fragen ausdenken.
1. Erinnern und erzählen
• Lassen Sie Ihr Kind die Spielgeschichte nacherzählen:
Was machen das Schaf und das Schwein?
Sie machen einen kleinen Spaziergang. Zuerst ...
2. Details suchen und entdecken
• Hast du schon den roten Eimer gesehen?
• Wo ist die Katze/der Frosch/der blaue Vogel/der Wurm?
• Was macht die Gans?
• Wo sind überall Küken?
• Kannst du das Papierschiffchen finden?
• Suche alle Schmetterlinge!
• Wo ist das zerbrochene Ei?
3. Farben erkennen und benennen
• Welche Farbe hat der Eimer?
• Welche Farben haben die Tiere, die du sehen kannst? (Katze/Küken/Gans/Frosch/Schmetterlinge usw.)
• Schau dir den Gemüsegarten an: Welche Farben siehst du?
• Am Teich gibt es auch viel zu entdecken: Welche Farbe hat …?
4. Zählen im Zahlenraum bis 12
• Wie viele Schmetterlinge sind es insgesamt? (3)
• Schau in den Gemüsegarten: Wie viele Salatköpfe zählst du? (2) Und wie viele Karotten? (5) Zähle auch die gelben und roten Tulpen. (5)
Wie viele Löwenzahnblüten kannst du auf diesem Puzzleteil finden? (7)
• Zähle auch die Löwenzahnblüten auf den beiden anderen Puzzleteilen! Wie viele sind es jeweils? Puzzleteil mit Zaun (5),
Puzzleteil mit blauem Vogel (7)
DEUTSCH

ENGLISH
5
Dear Parents,
Congratulations for buying a product from the series “My First Play World – Farm”. You have made the right decision to offer your
child many possibilities to grow through playing.
These instructions offer you many hints and suggestions about how to explore the play figures with your child and to bring them
to life. The instructions also include many different play exercises and first little games with rules. In this way, your child’s skills and
abilities are fostered: language and vocabulary, concentration and memory, motor skills, first counting, creativity and imagination.
Above all, however, playing these games is simply fun! So learning happens while they play, almost without effort.
The special feature of “My First Play World – Farm” is that all play sets can be combined and complement each other perfectly.
It does not matter which one you start with: the Play World remains adaptable and expandable … thus always maintaining your
child’s interest.
Lots of fun playing and exploring!
Your inventors of inquisitive playthings
My Cow Goes “Moo”
Free play fun with the wooden figures
In free play your child will explore the different play figures and bring them to life.
Play with your child and talk about life on a farm and the different animals.
Think together about which animals live there and imitate their voices,
thereby stimulating your child’s language and listening skills, as well as enhancing his imagination.
Depending on their age children will develop their own little role-play games and start to tell more and more stories when playing with the figu-
res. Additional game materials like building blocks or found items such as; sticks, stones or string can be integrated into the game. In this way and
with a few simple actions little stables, fences or mangers are set up and can be, for example, filled with wooden carrots or little fabric flowers.
There are no limits to what you can imagine!
It is important that the play environment can stay set up in the children’s room for a couple of days. In this way your child has the possibility to
add something every day or go on playing in the same way over and over again. Repetition is important in early
learning and experimenting.

6
ENGLISH
Out and About with the Tractor
Game for 1 to 3 children aged 2+
Educational topics:
• motor skills
• first game with rules
Preparation
Puzzle together the pathway with the 6 pieces. The starting square is the one surrounded by a fence. On the target square there is a blue bird
and a broken egg. You can choose the order of the puzzle pieces in between.
Now place the tractor with its trailer on the target square showing the broken egg. Farmer Tim, the sheep and the pig are placed on the starting
square with the fence. Get the die ready. The remaining wooden figures are not needed for now.
How to Play
Play in a clockwise direction. Whoever can make a noise the most like a tractor starts and rolls the die.
What appears on the die? Farmer Tim, the pig or the sheep? Move the corresponding figure forward one puzzle piece.
Then it’s the turn of the next child to roll the die.
As soon as a figure reaches the last puzzle piece with the tractor, it is placed in the trailer.
The player whose turn it is may drive the tractor round once and then places the wooden figure back on the starting square.
Then this player drives the tractor back to the target square.
End of the Game
The game ends soon as the three wooden figures have all been taken for at least one ride in the tractor.
Variation #1
The rules of the basic game apply taking into account the following changes:
• At the beginning, each player chooses one figure.
• Has a figure reached the tractor on the last puzzle piece? The child whose figure this is may place the figure into the trailer of the tractor and
drive around once. Then the player returns the wooden figure to the starting square and drives the tractor back to the target square.
• If the figure belongs to no one the player who moved it to the target piece may drive the tractor.
• The game ends as soon as each player has driven his figure around once.
Variation #2 ( = competitive variation)
The rules of the basic game apply taking into account the following changes:
• At the beginning each player chooses a figure. The players now only move their own figure, when the corresponding symbol appears on the die.
• Whoever reaches the tractor first may put his figure into the trailer and drive around once.

ENGLISH
7
Two friends go for a walk
Play story for 1 child aged 2 1/2 and 1 adult.
Educational Topics:
• Careful listening
• Concentration
• Spatial perception
• Transforming the story into simple actions
Preparation
Place the puzzle pieces, with the side of the pathway face up, on the table in the following order:
piece with the fence, then the one with the red bucket followed by the bridge, the sheep, the vegetable
patch and the blue bird. Farmer Tim and the tractor are placed on the first puzzle piece with the fence.
The pig is also placed there. The sheep is placed on the last puzzle piece. Now slowly read the story out loud.
Pause after each paragraph. With each sentence your child should carry out the described action with the play
figures. Help your child if he does not know exactly how to move the play figure.
Play Story
“Hi, my little dumpling!” says farmer Tim to his pig while looking over the fence which the cheerful pink animal is standing beside. The pig oinks
happily. “Off you go”, says farmer Tim, “you can walk up to your friends on the meadow. I’m sure the sheep is already waiting for you. Have fun!”
The pig sets off at once. On the way however there are many interesting things to discover. First the pig passes by a little nest with two eggs inside.
What is that? Who has placed them on the meadow? Then the pig sees a red bucket. Oh and there is a frog sitting in the puddle. The pig finds the
frog very funny and stops for a while.
The sheep strolls across the meadow and yawns. She’s a bit bored. Where is the pig today? The sheep decides to look for her friend and heads off.
First it crosses the vegetable garden. Hmm, the sheep sniffs the lettuce. It smells so delicious! The sheep looks around and as farmer Tim is not in
sight quickly eats an entire head of lettuce. Then the sheep watches the two chickens playing.
Meanwhile, the pig has reached the bridge that leads over the pond. He watches the two butterflies dancing above the water.
The sheep now moves on and all of a sudden is standing right in front of a puddle where a paper boat is floating. Then it hears the goose cackling.
The pig looks towards the goose and sees the sheep approaching the bridge. Finally both friends meet.
Now sheep and pig are standing together on the bridge, watching the goose swim. Farmer Tim sees the pig and the sheep on the bridge.
He shakes his head and walks on up to the pond. He meets both animals on the pond. “Hey you two, don’t you want to play in the field today?”
asks farmer Tim. Pig and sheep look at each other … and set off at a run. They zip past the puddle, dash through the vegetable garden and soon
reach the field. Now farmer Tim can go back to his tractor. He climbs into the trailer and drives several times around the meadows and fields.

8
ENGLISH
Have you already discovered the broken egg?
Look-closely assignments for 1 child aged 2 1/2 and 1 adult
Educational topics:
• Vocabulary and language
• Recognizing and naming colors
• Close observation
• Counting with numbers up to 12
Place the puzzle pieces in the center of the table. The wooden figures are not needed. Slowly read the assignments out loud. Allow your child
time to think, search and count. Help your child only if he can’t find the solution on his own. If a question is still too difficult just skip it. Of course
you can also think about further questions.
1. Memorizing and narrating
• Ask your child to narrate the play story again:
What are the sheep and pig doing?
They go for a little walk. First …
2. Searching for and discovering details
• Have you spotted the red bucket?
• Where is the cat/ the frog/ the blue bird/ the earthworm?
• What is the goose doing?
• Where are the different chickens?
• Search for all the butterflies!
• Where is the broken egg?
3. Recognizing and naming colors
• What color is the bucket?
• What color are the animals you can see? (cat, chicken, goose, frog, butterflies and so on)
• Have a look at the vegetable garden: What colors can you see there?
• There are also many things to discover next to the pond: what color is …?
4. Counting with numbers up to 12
• How many butterflies can you count in total? (3)
• Have a look at the vegetable garden. How many lettuces can you count? (2) And how many carrots? (5) Count the yellow and the red tulips (5).
• How many dandelion blossoms can you find on this puzzle piece? (7)
• Count the dandelions on the other two puzzle pieces as well! How many are there on each piece? Puzzle piece with fence (5),
puzzle piece with blue bird (7).

FRANÇAIS
9
Chers parents,
Nous vous félicitons d’avoir acheté un produit de la gamme « Mon premier univers de jeu – La ferme ». Vous avez fait un bon choix et
offrez ainsi à votre enfant de nombreuses perspectives afin qu’il se développe dans un environnement ludique.
Le présent document vous donne de nombreux conseils ainsi que des suggestions pour que vous fassiez découvrir les figurines à votre
enfant en leur donnant vie. Il contient en plus différentes actions ludiques et des premiers jeux à règles. Ceci permettra de stimuler
différentes capacités et aptitudes de votre enfant, telles que le langage, le vocabulaire, la concentration et la mémoire, la motricité fine,
l’apprentissage du calcul, la créativité et l’imagination. L’aspect essentiel demeure en premier lieu d’avoir du plaisir à jouer. Apprendre
se fait donc ici tout simplement et sans s’en rendre compte.
La particularité du jeu « Mon premier univers de jeu – La ferme » est que tous les éléments peuvent être combinés entre eux et se
complètent parfaitement. Quel que soit le jeu par lequel vous commencez, cet univers de jeu reste évolutif de manière flexible et sera
longtemps intéressant pour les enfants.
Nous vous souhaitons d’agréables moments de plaisir en jouant et découvrant cet univers !
Les créateurs pour enfants joueurs
Ma vache fait meuh !
Jeu libre avec les figurines en bois
Dans le jeu libre, votre enfant se familiarise avec les différentes figurines et leur donne vie. Jouez avec votre enfant ! Parlez-lui de la vie
à la ferme et nommez-lui les différents animaux. Réfléchissez ensemble quels animaux on y trouve et imitez leur cri. Vous stimulez ainsi
de manière ludique le langage de votre enfant, son sens auditif et son imagination !
Selon leur âge, les enfants créent eux-mêmes des petits jeux de rôle et racontent au fur et à mesure plus d’histoires en jouant avec
les figurines. On peut facilement intégrer d’autres objets au jeu, tels que des blocs de construction, ou des objets trouvés, comme des
bâtons, des cailloux ou des morceaux de ficelle. En un tour de main, on peut ainsi réaliser des petites étables, des barrières pour le pré
ou des mangeoires qui pourront être remplies, par exemple, avec les carottes en bois ou les petites fleurs en tissu. Laissez libre cours à
l’imagination !
Il est important que l’univers de jeu ainsi créé puisse aussi rester pendant un certain temps dans la chambre d’enfant sans être déran-
gé. Votre enfant aura donc la possibilité d’ajouter chaque jour de nouveaux éléments ou de jouer tous les jours à la même chose, car
les répétitions sont essentielles pour l’apprentissage des tout-petits.

10
FRANÇAIS
Un petit tour en tracteur
Jeu pour 1 à 3 enfants à partir de 2 ans
Thèmes d’apprentissage :
• motricité fine
• premier jeu à jouer suivant des règles
Préparatifs
Assemblez les 6 plaquettes en un circuit. La case de départ est celle entourée par la barrière, sur la case d’arrivée il y un oiseau bleu et un œuf
cassé. Vous pouvez poser les plaquettes du milieu dans le sens que vous voulez.
Posez le tracteur avec la remorque sur la case d’arrivée. Le paysan Tim, le cochon et le mouton sont posés sur la case de départ. Préparez le dé.
Les accessoires en bois qui restent en trop ne seront pas utilisés pour ce jeu.
Déroulement de la partie
IVous jouez à tour de rôle dans le sens des aiguilles d’une montre. Celui qui imitera le mieux le vrombissement d’un tracteur a le droit de
commencer. Il lance le dé. Sur quelle face le dé est-il tombé ? Le paysan Tim, le cochon ou le mouton ? La figurine correspondant à celle du Vous
dé est avancée d’une plaquette. C’est au tour du joueur suivant de lancer le dé. Lorsqu’une figurine arrive sur la dernière plaquette et se retrouve
à côté du tracteur, elle est mise dans la remorque. Le joueur dont c’est le tour a le droit de faire un tour de circuit avec le tracteur.
Il met alors la figurine en bois de nouveau sur la case de départ. Ensuite, il remet le tracteur sur la case d’arrivée.
Fin de la partie
La partie est terminée lorsque les trois figurines en bois ont fait au moins une fois un tour en tracteur.
Variante 1
On joue suivant les règles du jeu de base en respectant cependant les différences suivantes :
• Au début de la partie, chaque joueur choisit une figurine.
• Lorsqu’une figurine arrive sur la dernière plaquette, le joueur auquel appartient la figurine a le droit de la mettre dans la remorque et de
faire un tour de tracteur avec. Ensuite il remet la figurine en bois sur la case de départ et ramène le tracteur sur la case d’arrivée.
• Si la figurine n’appartient à personne, le joueur qui a posé la figurine sur la dernière case a le droit de faire un tour en tracteur.
• La partie se termine dès que chaque joueur a eu le droit de faire au moins un tour avec sa figurine.
Variante 2 (= variante compétitive)
On joue suivant les règles du jeu de base en respectant cependant les différences suivantes :
• Au début de la partie, chaque joueur choisit une figurine. Chaque joueur avance uniquement sa figurine,
c’est-à-dire seulement si le dé indique le symbole correspondant.
• Celui qui arrive en premier vers le tracteur a le droit de mettre sa figurine dans la remorque et de faire un tour de circuit.

FRANÇAIS
11
Deux amis en balade
Histoire à jouer pour 1 enfant à partir de 2 ans et demi et 1 adulte
Thèmes d’apprentissage :
• attention auditive
• concentration
• perception dans l’espace
• exécuter l’histoire en réalisant de simples actions
Préparatifs
Assembler les plaquettes sur la table de manière à ce que le circuit soit visible et en les ordonnant comme suit :
plaquette avec barrière, plaquette avec le seau rouge, plaquette avec le pont, plaquette avec le mouton,
plaquette avec le jardin potager, plaquette avec l’oiseau bleu.
Le paysan Tim et le tracteur sont posés sur la première plaquette illustrée avec la barrière.
Le cochon est posé sur la première plaquette et le mouton sur la dernière.
Maintenant, lisez l’histoire lentement. Faites une petite pause après chaque paragraphe.
En prenant les figurines, votre enfant exécute l’action décrite dans chaque phrase. Aidez votre enfant s’il ne sait pas exactement où il doit
emmener la figurine.
Histoire à jouer
« Bonjour, mon gros dodu ! » dit le paysan Tim à son cochon en regardant par-dessus la barrière en direction de l’amusant animal tout rose. Le
cochon lui répond en grognant gaiement. « Allez viens ! » lui dit Tim « Va vite rejoindre ton ami dans le pré. Le mouton t’attend certainement
déjà. Amuse-toi bien ! » Et le cochon se met en route. Mais, sur son chemin, il y beaucoup de choses à découvrir. Le cochon passe d’abord
devant un petit nid où il y a deux œufs. Ça alors ! Qui les a posés au beau milieu du pré ? Et le cochon voit maintenant un seau rouge. Oh, il y a
une grenouille dans la flaque d’eau. Le cochon trouve cela très drôle et il s’arrête un moment.
Le mouton est en train de paître dans le pré et baille. Il s’ennuie et se demande où est passé le cochon aujourd’hui. Le mouton décide alors d’aller
rendre visite à son ami. Il se met donc en marche et traverse le jardin potager. Hum, le mouton renifle la salade. Que ça sent bon ! Le mouton
regarde autour de lui et comme le paysan Tim n’est pas dans les parages, il dévore vite une salade. Puis, il observe les deux poussins qui sont en
train de jouer.
Entretemps, le cochon est arrivé au pont de l’étang. Il regarde les deux papillons et admire leur danse légère au-dessus de l’eau.
Le mouton continue son chemin et se retrouve soudain devant une flaque d’eau où il y a un bateau en papier. Puis il entend l’oie caqueter.
Le cochon regarde en direction de l’oie et voit le mouton en train de passer sur le pont de l’étang. Les deux amis se sont enfin retrouvés.
Le mouton et le cochon sont tous les deux sur le pont et regardent l’oie en train de nager. Le paysan Tim voit le mouton et le cochon sur le pont.
Il secoue la tête et va aussi vers l’étang. Sur le pont, il rencontre les deux animaux. « Alors, vous deux, vous ne voulez pas vous amuser dans le
pré aujourd’hui ? » leur demande Tim. Le mouton et le cochon se regardent et courent vite en s’éloignant. Ils passent devant la flaque d’eau,
traversent le jardin potager à toute vitesse et sont bientôt arrivés au pré. Le paysan Tim revient vers son tracteur. Il monte dans la remorque et fait
plusieurs fois le tour de tous les prés et de tous les champs.

12
FRANÇAIS
As-tu trouvé l’œuf cassé ?
Actions d‘observation visuelle pour 1 enfant à partir de 2 ans et demi et 1 adulte
Thèmes d’apprentissage :
• vocabulaire et langage
• reconnaissance et désignation des couleurs
• observation visuelle
• compter jusqu’à 12
Posez les plaquettes au milieu de la table. Les figurines en bois ne sont pas utilisées. Lisez les actions lentement. Laissez à votre enfant le temps
de réfléchir, de chercher et de compter. Aidez-le seulement s’il ne trouve pas la solution tout seul. Si une question devait être encore trop difficile,
laissez-la de côté. Vous pouvez bien sûr imaginer vous-même d’autres questions.
1. Se souvenir et raconter
• Dites à votre enfant de raconter l’histoire qu’il vient d’entendre :
Que font le mouton et le cochon ?
Ils font une petite balade. D’abord ...
2. Chercher des détails et les trouver
• As-tu déjà trouvé le seau rouge ?
• Où est le chat/la grenouille/l’oiseau bleu/le ver ?
• Que fait l’oie ?
• Où y-a-t-il des poussins ?
• As-tu trouvé le petit bateau en papier ?
• Cherche tous les papillons !
• Où est l’œuf cassé ?
3. Reconnaître les couleurs et les nommer
• De quelle couleur est le seau ?
• Dis-moi quelle couleur ont les animaux que tu vois (chat/poussins/oie/grenouille/papillons, etc.)
• Regarde dans le jardin potager. Quelles couleurs y vois-tu ?
• Près de l’étang, il y a aussi beaucoup de choses à découvrir. De quelle couleur est …?
4. Compter jusqu’à 12
• Combien de papillons y-a-t-il en tout ? (3)
• Regarde dans le jardin potager : combien de salades comptes-tu ? (2) Et combien de carottes ? (5).
Compte aussi les tulipes jaunes et les rouges (5). Combien de fleurs de pissenlits trouves-tu sur cette pièce de puzzle ? (7)
• Compte aussi les fleurs de pissenlits sur les deux autres pièces de puzzle. Combien y en a-t-il sur chacune d’elle ?
Pièce avec barrière (5), pièce avec l’oiseau bleu (7).

NEDERLANDS
13
Lieve ouders
Van harte gefeliciteerd met de aankoop van een product uit de serie “Mijn eerste speelwereld – Boerderij”. U hebt een goede keuze
gemaakt waarmee uw kind verschillende perspectieven krijgt aangereikt om zich spelenderwijs te ontwikkelen.
Deze handleiding geeft u veel tips en suggesties hoe u de speelfiguren samen met uw kind kunt leren kennen en tot leven wekken.
Bovendien zijn verschillende speelse opgaven en een eerste spel met regels opgenomen. Hierbij worden verschillende vaardighe-
den en vermogens bevorderd, zoals taalgevoel, woordenschat, concentratie en fantasie. Maar bij ieder spel staat steeds één ding
voorop: veel plezier! Zo wordt tijdens het spelen een heleboel haast vanzelf geleerd.
Wat “Mijn eerste speelwereld – Boerderij” zo bijzonder maakt, is dat alle speelsets met elkaar kunnen worden gecombineerd en
perfect op elkaar aansluiten. Met welke set u ook begint, deze speelwereld kan eenvoudig worden uitgebreid... en blijft daarom uw
kind(eren) lange tijd interesseren.
Wij wensen u veel plezier tijdens het spelen en ontdekken!
Uw uitvinders voor kinderen
Mijn koe doet boe!
Vrij spelen met de houten stukken
In het vrije spel leert uw kind de verschillende speelfiguren kennen en laat ze tot leven komen. Speel mee!
Vertel uw kind over het leven op de boerderij en over de verschillende dieren. Praat samen over de dieren die er wonen en doe
gezamenlijk hun geluiden na. Zo stimuleert u spelenderwijs het spraakvermogen, het gehoor en de fantasie van uw kind!
Afhankelijk van hun leeftijd ontwikkelen kinderen zelfstandig kleine rollenspellen en bedenken geleidelijk steeds meer verhalen
met de figuren. Ander spelmateriaal zoals bouwstenen maar ook gevonden voorwerpen als stokken, stenen of touwtjes kunnen
eenvoudig in het spel worden opgenomen. Zo ontstaat in een handomdraai een stalletje, een omheining of een ruif waarin bijvoor-
beeld houten worteltjes of stoffen bloemen kunnen worden gelegd.
De fantasie kent immers geen grenzen!
Ook is het van belang dat het opgebouwde speellandschap verschillende dagen in de kinderkamer kan blijven staan. Want zo biedt
u uw kind de mogelijkheid iedere dag iets nieuws toe te voegen of opnieuw hetzelfde spel te spelen. Herhalingen zijn namelijk
belangrijk voor het leren en beleven tijdens de eerste kinderjaren.

14
NEDERLANDS
Met de tractor op pad
Spel voor 1 tot 3 kinderen vanaf 2 jaar
Leerthema’s:
• Fijne motoriek
• Eerste spel met spelregels
Spelvoorbereiding
Zet de weg met de 6 puzzelstukken in elkaar. Rond het startveld staat een hek en op het finishveld zijn een blauwe vogel en een gebroken
ei te zien. De volgorde van de middelste puzzelstukken kunnen jullie zelf bepalen.
Zet de tractor met de aanhangwagen op het finishveld met het gebroken ei. Boer Tim, het schaap en het varken worden op het startveld met het
hek gezet. Leg de dobbelsteen klaar. De overige houten stukken worden bij het spel niet gebruikt.
Spelverloop
Er wordt kloksgewijs om de beurt gespeeld. Wie het best als een tractor kan tuffen, mag beginnen en gooit met de dobbelsteen.
Welke afbeelding vertoont de dobbelsteen? Boer Tim, het varken of het schaap? De gegooide figuur wordt naar het volgende puzzelstuk gezet.
Nu is het volgende kind aan de beurt en gooit met de dobbelsteen.
Als een van de figuren het laatste puzzelstuk met de tractor bereikt, wordt het op de aanhangwagen gezet. Nu mag het kind dat aan de beurt is
een rondje met de tractor rijden en de houten figuur daarna opnieuw op het startveld neerzetten. Vervolgens rijdt het de tractor terug naar het
finishveld.
Einde van het spel
Als alle houten figuren ten minste één keer een rondje met de tractor hebben gereden, is het spel afgelopen.
Variant 1
Er wordt volgens de regels van het basisspel gespeeld, afgezien van de volgende wijzigingen:
• Om te beginnen, kiest ieder kind een figuur uit.
• Bereikt een van de figuren het laatste puzzelstuk met de tractor? Nu mag het kind dat deze figuur heeft gekozen hem in de aanhangwagen van
de tractor zetten en een rondje rijden. Vervolgens zet hij/zij de houten figuur opnieuw op het startveld en rijdt de tractor terug naar het finish-
veld.
• Als de figuur niemand toebehoort, mag het kind dat de figuur op het laatste veld heeft gezet een rondje met de tractor rijden.
• Het spel is afgelopen zodra ieder kind zijn figuur ten minste één keer een rondje heeft laten rijden.
Variant 2 (= wedstrijdvariant)
Er wordt volgens de regels van het basisspel gespeeld, afgezien van de volgende wijzigingen:
• Om te beginnen kiest ieder kind een figuur uit. Elke speler mag alleen zijn eigen figuur verzetten, d.w.z. alleen als de bijpassende afbeelding
wordt gegooid.
• Wie als eerste de tractor bereikt, mag zijn figuur in de aanhangwagen van de tractor zetten en een rondje rijden.

NEDERLANDS
15
Twee vrienden maken een wandelingetje
Spelverhaal voor 1 kind vanaf 2,5 jaar en een volwassene
Leerthema’s:
• Goed luisteren
• Concentratie
• Ruimtelijk waarnemen
• Een verhaal in eenvoudige handelingen omzetten
Voorbereiding
De puzzelstukken worden op tafel, met de weg naar boven, als volgt in elkaar gezet:
wegdeel met het hek, wegdeel met de rode emmer, wegdeel met de brug, wegdeel met het schaap,
wegdeel met de moestuin, wegdeel met de blauwe vogel.
Boer Tim en de tractor worden op het eerste puzzeldeel met het hek gezet. Ook het varken komt op het
eerste puzzelstuk en het schaap wordt op het laatste puzzelstuk gezet. Lees nu het verhaaltje langzaam voor.
Houd na iedere alinea een korte pauze. Uw kind speelt nu elke zin met de speelfiguren na. Als uw kind niet precies weet waar de speelfiguur naar-
toe moet worden gezet, kunt u helpen.
Spelverhaal
“Dag dikkerdje van me!”, zegt boer Tim tegen zijn varken. Hij kijkt over het hek naar het vrolijke, roze gekleurde dier. Het varken knort opgewekt.
“Vooruit”, zegt boer Tim, “je mag naar je vriendin op de wei gaan. Het schaap staat vast al op je te wachten. Veel plezier!” En snel gaat het var-
ken op weg naar de wei. Maar onderweg zijn er een heleboel interessante dingen te ontdekken. Als eerste komt het varken langs een klein nest
met twee eieren. Nou ja! Wie heeft die nu midden op de weigelegd? En dan ziet het varken een rode emmer. O, er zit een kikker in de plas water.
Dat vindt het varken heel grappig en hij blijft even staan kijken.
Het schaap slentert over de wei en gaapt. Ze verveelt zich. Waar blijft het varken vandaag? Het schaap besluit haar vriend te gaan zoeken. Dus gaat
ze aan de wandel. Als eerste komt ze bij de moestuin. Mm, het schaap snuffelt aan de sla. Dat ruikt nog ‘ns lekker! Het schaap kijkt om zich heen
en omdat boer Tim nergens te zien is, eet ze snel een hele krop sla op. Daarna blijft het schaap nog even naar de twee spelende kuikentjes kijken.
Het varken heeft ondertussen de brug over de vijver bereikt. Hij kijkt naar de twee vlinders die boven het water vliegen.
Het schaap gaat verder en staat ineens voor een plas waarin een papieren bootje drijft. Dan hoort ze de gans snateren.
Het varken kijkt in de richting van de gans en ziet dat het schaap de brug over de vijver nadert. Eindelijk hebben de twee vriendjes elkaar ontmoet.
Het schaap en het varken staan met z’n tweeën op de brug en kijken hoe de gans in het water zwemt.
Boer Tim ziet dat het varken en het schaap op de brug staan. Hij schudt zijn hoofd en gaat ook naar de vijver. Op de brug ontmoet hij de beide
dieren “Zeg eens, jullie twee, willen jullie soms vandaag niet in de wei gaan spelen?” vraagt boer Tim. Het schaap en het varken kijken elkaar eens
aan... en ze rennen er snel vandoor. Ze draven langs de plas, stuiven door de moestuin en hebben binnen de kortste tijd de wei bereikt.
Nu kan boer Tim naar zijn tractor terug. Hij klimt in de aanhangwagen en rijdt een paar rondjes om alle velden en weiden.

16
NEDERLANDS
Heb je het gebroken ei al ontdekt?
Observatieopdrachten voor 1 kind vanaf 2,5 jaar en 1 volwassene
Leerthema’s:
• Woordenschat en spraakvermogen
• Kleuren herkennen en benoemen
• Observeren
• Tellen met de getallen van 1 tot 12
Leg de puzzelstukken in het midden op tafel. De houten figuren worden niet gebruikt. Lees vervolgens de opdrachten langzaam voor. Geef het
kind de tijd zodat het kan nadenken, zoeken en tellen. Help alleen als uw kind niet alleen de oplossing kan vinden. Als een van de vragen nog te
moeilijk is, laat u deze gewoon achterwege. U kunt natuurlijk ook zelf nieuwe vragen bedenken.
1. Herinneren en vertellen
• Laat uw kind het spelverhaal navertellen:
Wat doen het schaap en het varken?
Ze maken een wandelingetje. Als eerste...
2. Details zoeken en ontdekken
• Heb je de rode emmer al gezien?
• Waar is de kat/de kikker/de blauwe vogel/de worm?
• Wat doet de gans?
• Waar zijn de kuikentjes gebleven?
• Kan je het papieren bootje vinden?
• Zoek alle vlinders!
• Waar is het gebroken ei?
3. Kleuren herkennen en benoemen
• Welke kleur heeft de emmer?
• Welke kleuren hebben de dieren die je kunt zien? (kat/kuiken/gans/kikker/vlinders enz.)
• Kijk eens goed naar de moestuin: welke kleuren zie je?
• Bij de vijver is er ook van alles te ontdekken: welke kleur heeft …?
4. Tellen met de getallen van 1 tot 12
• Hoeveel vlinders zijn er in totaal? (3)
• Kijk eens goed naar de moestuin: hoeveel slakroppen tel je? (2) En hoeveel wortels? (5) Tel ook de gele en rode tulpen. (5)
Hoeveel paardenbloemen kan je op dit puzzelstuk vinden? (7)
• Tel ook de paardenbloemen op de twee andere puzzelstukken! Hoeveel staan er op ieder puzzelstuk? Puzzelstuk met het hek (5),
puzzelstuk met de blauwe vogel. (7)

ESPAÑOL
17
Queridos padres:
Les felicitamos por la compra de un producto de la serie «Mi primer mundo de juegos: La granja». Se han decidido ustedes por el
juguete correcto y con él van a abrirle a su hijo muchas perspectivas para desarrollarse jugando.
Estas instrucciones les ofrecen muchos consejos y sugerencias acerca de cómo descubrir conjuntamente con su hijo las figuritas del
juego y cómo darles vida. Además contiene diferentes actividades para jugar y unos primeros jueguecitos con reglas. En ellos se
fomentan diferentes capacidades y habilidades de su hijo: el lenguaje y el vocabulario, la concentración y la memoria, la motricidad
fina, una primera numeración, la creatividad y la imaginación. Pero jugando lo que uno obtiene sobre todo es ¡mucha diversión! El
aprendizaje se produce, por tanto, como de pasada y casi por sí solo.
Lo especial en «Mi primer mundo de juegos: La granja» es que se pueden combinar todos los sets de juegos unos con otros y se
pueden complementar a la perfección. No importa por dónde comiencen ustedes: este mundo de los juegos se puede ampliar
siempre de una manera flexible... Y, por consiguiente, continuará
siendo interesante para sus hijos durante mucho tiempo.
¡Les deseamos que se diviertan mucho jugando y explorando!
Sus inventores para niños
¡Mi vaca hace múuu!
Un divertido juego libre con las figuritas de madera
En el juego libre, su hijo se entretiene con las diferentes figuritas y les hace cobrar vida. ¡Jueguen ustedes también!
Hablen con su hijo sobre la vida en la granja y sobre los diferentes animales. Piensen juntos qué animales pueden encontrarse allí e
imiten conjuntamente sus voces. ¡De esta manera fomentarán, jugando, el lenguaje, el oído y la imaginación de su hijo!
Dependiendo de la edad que tengan, los niños desarrollan de manera autónoma pequeños juegos de rol y van relatando cada vez
más y más historias al jugar con las figuritas. También pueden integrarse fácilmente en el juego otros materiales como los bloques
de construcción o también los propios hallazgos como palitos, piedras o cuerdas. De esta manera, con unas pocas maniobras se
forman pequeños establos, las cercas de los pastos o los abrevaderos que luego pueden llenarse, por ejemplo, con zanahorias de
madera o florecitas de tela. ¡No hay límites a la imaginación!
Lo importante es que el paisaje construido para el juego pueda permanecer también varios días en la habitación de los niños, pues
así les darán ustedes a su hijo la posibilidad de añadir cada día algo nuevo o de volver a jugar a lo mismo. Justamente las repeticio-
nes son importantes para el aprendizaje y la experiencia en los niños de edades tempranas.