Beleduc SKETCHY User manual

SKETCHY
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Spielanleitung * Instruction * Régle du jeu * Regla del juego * Spelregels * Manuale *

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Künstlerische Bildung: Erkennen und Darstellen von Motiven, Kreativität, Phantasie
Art Education: Recognising and representing motifs, creativity, imagination
Formation artistique: Reconnaître et représenter des motifs, exprimer la créativité et l‘imagination
Desarrollo artístico: Identicar y representar guras; creatividad e imaginación
Artistieke ontwikkeling: Herkennen en afbeelden van motieven, creativiteit, fantasie
Educazione artistic: Riconoscimento e interpretazione dei disegni, creatività, fantasia
艺术和创新能力发展： 识别和描述图案,创造力,想象力
Somatische Bildung: Feinmotorik beim Nachzeichnen der Motive, Auge-Hand-Koordination
Health Education: Fine motor skills when copying the motifs, hand-eye coordination
Formation somatique: Développement de la motricité ne en dessinant des motifs,
développement de la coordination œil-main
Desarrollo somático: Motricidad na a la hora de copiar los dibujos, coordinación ojo-mano
Somatische ontwikkeling: Fijne motoriek bij het natekenen van de motieven,
oog-hand-coördinatie
Educazione somatica: Capacità motorie ni nel realizzare i disegni, coordinamento occhio-mano
健康教育： 通过绘画图案训练精细动作，手眼协调训练
Soziale Bildung: Gemeinsames Spielen, Reaktionsvermögen, Rücksichtnahme
Social Education: Playing together, ability to react, considerate behaviour
Sociabilisation: Jouer ensemble, réactivité, respect
Desarrollo social: Juego colectivo, capacidad de reacción, consideración con los demás
Sociale ontwikkeling: Samen spelen, reactievermogen, respect voor anderen
Educazione sociale: Giochi comuni, capacità di risposta, considerazione
语言教育： 团队游戏，反应能力，行为思考力
Sprachliche Bildung: Benennen von Motiven
Linguistic Education: Naming motifs
Formation linguistique: Nommer des motifs
Desarrollo del lenguaje: Nombrar objetos
Taalkundige ontwikkeling: Benoemen van motieven
Educazione linguistica: Denominazione dei disegni
社会教育： 图案命名
Das Spiel fördert:
The game develops/Le jeu favorise/El juego fomenta/Het spel stimuleert/Questo gioco stimola/ 游戏培养：
Spielinformationen:
Game informations/Informations sur le jeu/Información sobre el juego/Spelinformatie/
Informazioni sul gioco/ 游戏信息：
4+ 10 min
2 - 6

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Inhalt
a) 1 Holzspielbrett
b) 36 Holzkarten
c) 6 Zeichenkreiden
d) 1 Schwamm
e) 1 Baumwollbeutel
Contents
a) 1 wooden blackboard
b) 36 wooden tiles
c) 6 drawing chalks
d) 1 sponge
e) 1 cotton bag
Contenido
a) 1 tablero
b) 36 chas de madera
c) 6 tizas
d) 1 borrador
e) 1 bolsa de tela
Contenuto
a) 1 tabellone in legno
b) 36 carte in legno
c) 6 gessetti
d) 1 spugna
e) 1 sacchetto di cotone
Contenu
a) 1 plateau en bois
b) 36 cartes en bois
c) 6 craies
d) 1 éponge
e) 1 sachet en coton
Inhoud
a) 1 houten bord
b) 36 houten kaarten
c) 6 krijtjes
d) 1 spons
e) 1 katoenen zakje
游戏配件
a) 1 块木制黑板
b) 36 木卡片
c) 6 只粉笔
d) 1 个粉笔擦
e) 1 个布袋
a)
b) e)
d)
c)
SKETCHY
Das Spiel fördert:
The game develops/Le jeu favorise/El juego fomenta/Het spel stimuleert/Questo gioco stimola/ 游戏培养：

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25570 Sketchy
Was kann das sein? Ein Haus? Ein Auto? Oder doch vielleicht eher eine Katze? Einer malt und alle
raten! Wer das Mov zuerst richg errät, bekommt einen Punkt. Beobachtungsgabe und
Reakonsvermögen werden benögt um möglichst viele Punkte zu sammeln.
Die Spieler ziehen abwechselnd eine Movkarte aus dem Beutel und versuchen das gezogene Mov
auf der Tafel nachzumalen. Währenddessen schauen die Mitspieler genau hin und raten, welches
Mov wohl gezeichnet wird. Sobald ein Spieler das Mov erraten hat, ist die Spielrunde vorbei und
der nächste Spieler ist an der Reihe.
Spielvorbereitung
Vor Spielbeginn wird die Zeichentafel für alle Spieler gut erreichbar in der Tischmie platziert. Bis
zu sechs Spieler können ihre Punkte auf den Farbklecksen der Zeichentafel noeren. Je nach Al-
tersgruppe sollten sich die Spieler vorab alle Movkarten anschauen, bevor sie gut gemischt in den
Beutel gelegt werden. Sobald Kreide und Schwamm bereit liegen, darf der älteste Spieler beginnen.
Spielverlauf
Der erste Spieler grei in den Beutel und zieht wahllos eine Movkarte heraus, ohne dass die
anderen Spieler das Mov sehen können. Nachdem sich der Spieler das Mov auf der Karte genau
angeschaut hat, legt er es verdeckt auf den Tisch und versucht dieses nun mit Kreide auf der Tafel
nachzumalen. Die Karte kann jederzeit noch einmal angeschaut werden. Sobald der Spieler anfängt
zu malen, versuchen alle anderen Mitspieler so schnell wie möglich das Bild zu erraten.
Wer das Mov zuerst richg errät, bekommt einen Punkt. Die Punkte werden in den Farbklecksen
auf dem Spielbre noert. Die Movkarte wird nicht wieder zurück in den Beutel, sondern an den
Spielfeldrand gelegt. So wird verhindert, dass die Movkarten doppelt gezogen werden. Danach wird
die Tafel gesäubert und der nächste Spieler ist an der Reihe.
– Spielbre in die Tischmie legen
– Movkarten mischen und in den
Beutel geben
– Kreide und Schwamm bereitlegen
– Hinweis: In den Farbklecksen
auf dem Spielbre werden die
Punkte noert
In den Beutel greifen Karte anschauen Bild auf Tafel malen

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Achtung! Tafel nicht unter ießendem Wasser reinigen. Bie mit einem nebelfeuchten Tuch
oder Schwamm abwischen.
Spielende
Gewonnen hat derjenige, der als Erster vier Move richg erraten hat.
Tipps für Anfänger
Die Move auf den Karten sind unterschiedlich schwer zu malen und können in drei verschiedene
Schwierigkeitsgrade eingeteilt werden. Anfängern empfehlen wir, zunächst mit den einfachen Mo-
ven zu beginnen. Während des Spiel gezogene Karten können auch zurück in den Beutel gelegt und
nochmals gezogen werden.
Anfänger Fortgeschriene Pros
Sonne Banane Igel
Haus Fisch Regenschirm
Baum Fliegenpilz Stern
Wolke Socke Elefant
Mond Schneemann Auto
Blume Schi Krabbe
Herz Maus Marienkäfer
Ball Eistüte mit Kugeln Lokomove
Schmeerling Mädchen Schnecke
Kirsche Junge Katze
Apfel Koer Schere
Birne Erdbeere Vogel
Tipps für Pros
Pros suchen schnell neue Herausforderungen. Kein Problem! Am Ende der Anleitung nden sich
zusätzliche Move als Kopiervorlagen, welche am besten auf starken Karton geklebt werden. Die
Spieler können sich natürlich auch selbst Move einfallen lassen und frei malen.
Es können auch mehr als sechs Kinder mitspielen. Macht dabei im Vorfeld aus, wie viele Punkte ge-
sammelt werden sollen. Die Punkte werden dann nicht in den Farbklecksen, sondern auf einem Bla
Papier noert.
Acvity-Variante (Alter: 5+/6+)
Diese Teamvariante empehlt sich ab vier oder mehr Spielern. Die Spieler bilden zwei Teams mit
der gleichen Anzahl an Mitspielern. Zusätzlich wird ein Spielführer benögt, der für beide Teams
verantwortlich ist. Das kann sowohl der/die Erzieher/in als auch ein Elternteil sein. Das Team, das an
der Reihe ist, besmmt einen ihrer Spieler, der eine Karte aus dem Beutel zieht. Die Teamkamera-
den dürfen das Mov nicht sehen. Der Spielführer entscheidet nun, ob der ausgewählte Spieler das
Mov für sein Team zeichnen, wörtlich beschreiben oder pantomimisch darstellen soll. Das Team,
welches zuerst vier Punkte sammelt, gewinnt.
Diese Spielvariante bietet sich bei jüngeren Kindern auch ohne Webewerbscharakter an. Diese
versuchen dann nur den Gegenstand pantomimisch darzustellen oder das Geräusch nachzuahmen.

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Sprach-Variante (Alter: 5+/ 6+)
In dieser Variante wird das Mov ausschließlich wörtlich beschrieben. Dabei wird das Spielbre
nicht benögt. Ein Spieler zieht blind ein Plächen aus dem Beutel und zeigt es den anderen Mit-
spielern nicht. Hilfestellung beim Beschreiben geben dabei z.B. folgende Formulierungen:
– „Es handelt sich um ein Tier, ein Fahrzeug, einen Gegenstand, …“
– „Das Tier kann einen besmmten Laut…“
– „Der Gegenstand ist ein Symbol für…“
– „Das Symbol ist rund, eckig, …“
Alternav können auch die Mitspieler raten. Derjenige, der das Plächen gezogen hat, darf dann
immer nur mit „ja“ oder „nein“ antworten.
Tipps für Erzieher/-innen und Eltern
Die Kinder lieben es den Hof mit Kreidebildern zu verschönern? Dann ist „Sketchy“ genau das richge
Spiel für sie. So müssen die Kinder auch an Regentagen nicht auf Kreidekunstwerke verzichten.
Zusätzlich zu den drei verschiedenen Spielvarianten nden Sie hier weitere Einsatzmöglichkeiten für
den Kindergarten und Zuhause:
Tafel als Zimmerdekoraon (Alter: 3+)
Für den Fall, dass Sie die Maltafel gern im Gruppenraum auängen möchten, enthält
diese bereits zwei vorgebohrte Löcher. Daran können die Kinder nach Lust und Laune ma-
len und lassen den Gruppenraum damit gleich individueller und freundlicher wirken. Die
Tafel kann aber auch für Wochenpläne, Wünsche oder Geburtstage verwendet werden.
Memovariante (Alter: 4+)
Wir empfehlen, die Movkarten zusammen mit den Kopiervorlagen in zweifacher Aus-
führung zu kopieren, auszuschneiden und zu laminieren. So haben Sie im Handumdrehen
ein Memospiel mit 48 Paaren.
Ich packe meinen Koer (Alter: 4+)
Gespielt wird mit beliebig vielen Plächen und Mitspielern. Der erste Spieler nimmt ein
Plächen aus dem Beutel und sagt den Satz: „Ich packe meinen Koer und nehme mit…“
und nennt den Gegenstand, der auf dem gezogenen Plächen abgebildet ist. Dann wird
das Plächen verdeckt auf den Tisch gelegt und der nächste Spieler zieht ein weiteres
Plächen und sagt: „Ich packe meinen Koer und nehme mit [Gegenstand 1]…und…“ und
nennt den neuen Gegenstand. Das zweite Plächen wird anschließend ebenfalls verdeckt
neben das erste Plächen gelegt. Falls ein Fehler passiert kann so nochmal die Reihenfol-
ge der Begrie nachvollzogen werden.
Schreiben lernen (Alter: 6+)
Um motorisch benachteiligte Kinder individuell zu fördern, können Sie Move, Buch-
staben oder Zahlen auf der Tafel vorschreiben, welche das Kind nachzeichnen oder
nachschreiben soll. So fesgen Sie zum einen den Schrispracherwerb und helfen dem
Kind dabei seine Feinmotorik zu verbessern.

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25570 Sketchy
What could that be? A house? A car? Or maybe it’s a cat? One player draws, and all the others
guess! The rst player to guess the mof correctly gains a point. Powers of observaon and fast
reacons are needed to collect as many points as possible.
Players take turns to take a mof card out of the bag, and try to sketch the mof on the wooden
blackboard. Meanwhile, the other players look on and try to guess what mof is being drawn. As
soon as a player has guessed the mof, that round is over and it’s the next player‘s turn.
Game preparaons
Before starng the game, the “sketch board” is placed in the centre of the table within easy reach
of all the players. Up to six players can keep a note of their points on the coloured elds around the
board. Depending on the age group concerned, all the players should take a good look at the mofs
on the cards before they are mixed thoroughly and put into the bag. As soon as the chalk and the
sponge are laid out ready, the eldest player can begin.
How to play
The rst player withdraws a mof card from the bag at random, without leng the other players
see the mof. Aer the player has had a good look at the mof, he or she lays it face down on the
table and tries to reproduce it by making a sketch on the board with the chalk. The card can be con-
sulted again at any me. As soon as the player starts to draw, all the others try to guess the mof as
quickly as possible.
The player who rst guesses the mof correctly gets one point. The points are noted down on the
coloured elds around the board. The mof card is not replaced in the bag, but is placed beside the
game board. This prevents the same mof from being drawn twice. Then the board is wiped and it is
the next player’s turn.
– Place the sketch board in the
centre of the table
– Mix the mof cards and place
them in the bag
– Lay out the chalk and the sponge
– Please note: the players‘ points
are recorded in the coloured elds
around the board
Take a card out Look at the card Sketch the picture
of the bag on the board

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Important – please note! Do not rinse the board under running water. Please use a slightly
damp cloth or sponge.
End of the game
The winner is the rst player to guess four mofs correctly.
Tip for beginners
Some mofs depicted on the cards are more dicult to draw than others. They can be grouped into
three dierent degrees of diculty. For beginners, we recommend using only the simple mofs to
start with. Cards used during the game can also be put back into the bag and drawn again.
Beginners More advanced players “Professionals”
Sun Banana Hedgehog
House Fish Umbrella
Tree Toadstool Star
Cloud Sock Elephant
Moon Snowman Car
Flower Boat Crab
Heart Mouse Ladybird
Ball Ice-cream in a cone Locomove
Buery Girl Snail
Cherry Boy Cat
Apple Suitcase Scissors
Pear Strawberry Bird
Tips for “Professionals”
Experienced players are always looking for new challenges. No problem! At the end of the instruc-
ons, you will nd addional mofs which can be copied, and the copies preferably stuck onto
strong cardboard. Players can of course think up their own mofs and draw them freely.
It is also possible for more than six children to play. Just agree beforehand on how many points have
to be collected to win the game. The points are then recorded, not on the coloured elds, but on a
piece of paper.
Acvity version (Age: 5+/6+)
This team version is suitable for four or more players. The players form two teams, with equal num-
bers of players. A “game leader” is also needed, who is responsible for both teams. This may be the
teacher, or a parent. The team whose turn it is chooses one of their own players to take a card out
of the bag. His team-mates are not allowed to see the mof. Now the game leader decides whether
the player has to sketch the mof for his team, describe it in words, or act it. The rst team to gain
four points wins the game.
This version of the game can be used with younger children, without a compeve element. The
children simply try to act the mof or imitate the noise it makes.

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Spoken version (Age: 5+/ 6+)
In this version the mofs are only described in words. The sketch board is not used. Without loo-
king, one player takes a card at random out of the bag. He doesn’t show it to the other players. The
following formulaons might be useful:
– “It’s a living creature, a vehicle, an object, … ”
– “The animal makes a special noise …”
– “The object is a symbol of …”
– “The symbol is round, square, …”
Alternavely, the players can ask their own quesons. The player with the mof can then only
answer “yes” or “no”.
Tips for kindergarten teachers and parents
Do the children love to “beaufy” the garden or the playground with chalk drawings? Then “Sketchy”
is just the right game for you – and them. They won’t have to do without Chalk Art even on a rainy
day. As well as the three variaons described above, here are some more ways of using the game in
the kindergarten, and at home:
Sketch board as room decoraon (Age: 3+)
The sketch board comes with two holes, in case you would like to hang it up in the group
room. The children can then draw on it as they please, adding a more individual, friendly
note to the room. But the board can also be used for weekly acvity lists, wishes or
birthdays.
Memory version (Age: 4+)
We recommend you to make two copies of the mof cards, and also of the extra templa-
tes. Cut out the copies, laminate them – and you have an instant memory game with 48
pairs.
I pack my suitcase (Age: 4+)
Any number of mofs can be used in this version, and any number of players can join in.
The rst player takes a le out of the bag, shows it briey to the other players and says
the words: “I packed my suitcase with …” naming the depicted object. Then the le is
laid face down on the table. The next player takes out another le and says: “I packed
my suitcase with … [object 1]…and…”, naming the new object. The second le is then laid
face down next to the rst. In this way, if a mistake is made the sequence of the objects
can be checked again.
Learning to write (Age: 6+)
In order to give motorically challenged children individual support, you can present
mofs, leers or numbers on the sketch board which the child then has to copy. In this
way you can help children to reinforce their wrien language skills and improve their ne
motor skills.

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25570 Sketchy
Qu‘est-ce que c‘est ? Une maison ? Une voiture ? Ou peut-être un chat ? L‘un dessine et les autres
devinent ! Celui qui devine le premier, gagne un point. La capacité d‘observaon et la réacvité sont
nécessaires pour obtenir un maximum de point.
Les joueurs rent une carte illustrée chacun leur tour dans le sachet et tentent de représenter le
mof sur le tableau. Pendant ce temps, les autres joueurs regardent et doivent deviner de quel
mof il s‘agit. Dès qu‘un joueur a deviné, la pare est terminée et c‘est au tour d‘un autre joueur de
rer une carte.
Préparaon du jeu
Avant de commencer le jeu, il faut placer le tableau au milieu de la table, de manière à ce qu‘il soit
accessible par tous les joueurs. Jusqu‘à 6 joueurs peuvent noter leurs points sur les losanges colorés
du tableau. Selon l‘âge, il peut être ule de montrer toutes les cartes illustrées aux joueurs avant
de bien les mélanger et de les mere dans le sachet. Dès que les craies et l‘éponge sont prêtes, le
joueur le plus âgé peut commencer.
Déroulement de la pare
Le premier joueur saisit le sachet et re une carte illustrée au hasard, sans que les autres joueurs ne
voient le mof de la carte. Le joueur observe la carte avec aenon, la pose face cachée sur la table
et essaie de recopier le mof sur le tableau avec les craies. Le joueur peut regarder la carte à tout
moment. Dès que le joueur commence à dessiner, les autres joueurs doivent tenter de deviner le
mof représenté le plus rapidement possible.
Celui qui devine le premier, gagne un point. Les points sont notés sur les losanges colorés du plateau.
La carte illustrée n‘est pas remise dans le sachet mais posée sur le bord de la table. Cela évite que la
carte ne soit rée deux fois. Ensuite, le tableau est neoyé et c‘est au tour du joueur suivant.
– Poser le plateau au milieu de
la table
– Mélanger les cartes illustrées
et les mere dans le sachet
– Préparer les craies et l‘éponge
– Indicaon : les points doivent être
notés sur les losanges colorés du
plateau
Tirer une carte dans Regarder la carte Dessiner le mof
le sachet sur le tableau