educo E523119 User manual

Rekenbus met aanhanger - maxi
Rechen-Bus mit Anhänger - maxi
Bus mathématique avec remorque - maxi
Autobús matemático con remolque - maxi
数学巴士
E523119
MATH BUS WITH TRAILER - MAXIMATH BUS WITH TRAILER - MAXI

Inhoud
Inhalt
Contenu
Contenido
产品组件
CONTENTSCONTENTS
4x
1x
30x
10x 10x 1x

Count structured and unstructured quantities
Count up and down until 20
Link quantities to numeric symbols
Add up and subtract until 20
Practice math terms like add and subtract, equal, more and less
Practice communication and collaboration
Exercise movements from the elbow and wrist
Place the counting bus in the circle. Each child holds a
passenger. Drive around the bus and stop at every child
holding a passenger. The child puts the passenger in the
bus and mentions the number of people who are aboard
now. Then the bus will drive further. When all passengers are
aboard the bus will stop at every child who will pick out a
passenger. Count the number of passengers aboard.
Place the counting bus in the
circle. Use the dices to indicate
the number of passengers who
get on and off the bus.
OBJECTIVEEXPLANATION
Mathematics
IIIII
Language
IIII
Motor skills
III
I
I
I
I
I
I
I
1
2
MATH BUS WITH TRAILER - MAXIMATH BUS WITH TRAILER - MAXI

- Use the counting bus without the trailer to simplify the game.
- Stimulate the children to use the structure of the counting
bus as much as possible.
- Write down or stamp the maths you are making.
- Place 10 seats just like bus seats. Use the stop-cards with the
green frame and let passengers (children) get on and off the
bus. The driver will hold a small talk with each passenger
who gets on and gets off the bus and counts the number of
children in the bus.
TIPS
Place the counting bus in the circle. Use the stop-cards
to indicate how many passengers get on and off the bus.
The stop-cards with the green frame contain additions
and subtractions until 5. The stop-cards with the red frame
contain additions and subtractions until 10.
3

Tel gestructureerde en ongestructureerde hoeveelheden
Tel verder en terug tot en met 20
Koppel hoeveelheden aan getalsymbolen
Tel op en trek af tot en met 20
Oefen rekenbegrippen als erbij, eraf, evenveel, meer, minder
Oefen communicatie en samenwerking
Oefen bewegingen vanuit de elleboog en de pols
Plaats de rekenbus in de kring. Elk kind heeft een passagier.
Rijd de bus rond en stop bij een kind met een passagier. Deze
plaatst de passagier in de bus en benoemt hoeveel mensen
nu in de bus zitten. Dan rijdt de bus weer verder. Als de passa-
giers allemaal in de bus zitten, stopt de bus steeds bij een
kind dat er een passagier mag uithalen. Weer wordt benoemd
hoeveel mensen nu in de bus zitten.
Plaats de rekenbus in de kring.
Gebruik de dobbelstenen om
aan te geven hoeveel passagiers
in- en uitstappen.
LEERDOELUITLEG
Rekenen
IIIII
Taal
IIII
Motoriek
III
REKENBUS MET AANHANGER - MAXIREKENBUS MET AANHANGER - MAXI
1
2
I
I
I
I
I
I
I

- Gebruik de rekenbus zonder de aanhanger om het spel te
vereenvoudigen.
- Stimuleer de kinderen zoveel mogelijk om bij het tellen de
structuur van de rekenbus te gebruiken.
- Schrijf of stempel de sommen die je maakt.
- Plaats 10 stoelen alsof het plaatsen in de bus zijn. Gebruik
de haltekaarten met de groene rand en laat passagiers
(kinderen) in- en uitstappen. De chauffeur houdt een klein
gesprekje met elke passagier die in- of uitstapt en benoemt
het aantal kinderen in de bus.
TIPS
Plaats de rekenbus in de kring. Gebruik de haltekaarten om
aan te geven hoeveel passagiers in- en uitstappen. De halte-
kaarten met de groene rand bevatten optellen en aftrekken
tot en met 5. De haltekaarten met de rode rand bevatten
optellen en aftrekken tot en met 10.
3

Strukturierte und unstrukturierte Mengen zählen
Im Zahlenraum 20 vor- und rückwärts zählen
Mengen und Zahlen miteinander verbinden
Addieren und Subtrahieren im Zahlenraum 20
Mengenbegriffe üben: dazu, weg, gleich viel, mehr, weniger
Kommunikation und Zusammenarbeit üben
Bewegungen aus dem Ellenbogen und Handgelenk heraus
üben
Den Rechenbus in den Kreis stellen; jedes Kind bekommt
einen Fahrgast. Jetzt mit dem Bus herumfahren und vor
einem der Kinder anhalten. Dieses Kind stellt seinen Fahrgast
in den Bus und sagt, wieviel Leute sich jetzt im Bus befinden.
Danach fährt der Bus weiter zum nächsten Kind. Sobald
alle Fahrgäste im Bus sitzen, hält der Bus bei einem Kind an,
das nun einen Fahrgast herausnehmen darf. Wieder wird
benannt, wieviel Leute jetzt im Bus sitzen. Der Bus fährt dann
weiter zum nächsten Kind.
Den Rechenbus in den Kreis
stellen und mit den Würfeln
bestimmen, wieviel Fahrgäste
ein- und aussteigen sollen.
LERNZIELERKLÄRUNG
Rechnen
IIIII
Sprache
IIII
Motorik
III
RECHEN-BUS MIT ANHÄNGER - MAXIRECHEN-BUS MIT ANHÄNGER - MAXI
1
2
I
I
I
I
I
I
I

- Zur Vereinfachung des Spiels den Rechenbus ohne Anhänger
verwenden.
- Die Kinder dazu ermutigen, beim Zählen möglichst die Struktur
des Rechenbusses zu verwenden.
- Die Additionsaufgaben, die gemacht werden, auch
aufschreiben oder stempeln.
- 10 Stühle wie Sitzplätze in einem Bus hinstellen. Mithilfe der
Haltestelle-Karten mit grünem Rand die Fahrgäste (Kinder)
ein- und aussteigen lassen. Der Busfahrer knüpft ein kurzes
Gespräch mit jedem ein- oder aussteigenden Fahrgast an und
benennt die jeweilige Anzahl der Kinder im Bus.
TIPPS
Den Rechenbus in den Kreis stellen und mit den Haltestelle-
Karten angeben, wieviel Fahrgäste ein- und aussteigen. Auf
den Haltestelle-Karten mit grünem Rand stehen Additionen
und Subtraktionen im Zahlenraum 5; auf denen mit rotem
Rand Additionen und Subtraktionen im Zahlenraum 10.
3

Savoir énumérer des nombres
Savoir compter au-delà de 20 et compter à l’envers
Savoir relier une valeur à son chiffre
Savoir additionner et soustraire des nombres jusqu’à 20
S’entraîner à utiliser les notions de mathématiques comme
ajouter, soustraire, égal, plus, moins.
Actionnez spécifiquement le pouce et l’index
Entraînez les mouvements à partir du coude et du poignet
Place le bus de calculs dans le cercle. Chaque enfant tient
un passager dans sa main. Roule avec le bus et arrête-toi
devant un enfant qui a un passager. Celui-ci met le passager
dans le bus et dit combien de personnes y sont présentes au
total. Puis, le bus continue à rouler jusqu’au prochain enfant.
Quand tous les passagers sont montés dans le bus, il refait
un tour pour faire des arrêts devant chaque enfant. Chaque
enfant peut faire descendre un passager et dire combien de
personnes il reste dans.
Pose le bus de calculs dans
le cercle. Utilise les dés pour
montrer combien de passagers
montent et descendent du bus.
OBJECTIFEXPLANATION
Arithmétique
IIIII
Langue
IIII
Motricité
III
BUS MATHÉMATIQUE AVEC REMORQUE - MAXIBUS MATHÉMATIQUE AVEC REMORQUE - MAXI
1
2
I
I
I
I
I
I
I

- Utilise le bus de calculs sans remorque pour simplifier le jeu.
- Encourage les enfants à utiliser la structure du bus de calculs
pour les aider à compter.
- Écris ou tamponne les calculs que vous faites au fur et à mesure.
- Place 10 chaises et reproduis le bus en grandeur nature pour
aider les enfants à comprendre. Utilise les cartes d’arrêt avec
le contour vert et laisse monter et descendre les enfants.
Nomme parmi les enfants «un chauffeur» qui a pour rôle
d’indiquer à chaque fois le nombre d’enfants présents dans
le bus.
CONSEILS
Pose le bus de calculs dans le cercle. Utilise les cartes d’arrêt
de bus pour indiquer combien de passagers montent et
descendent de celui-ci. Les cartes d’arrêt avec le contour vert
contiennent des additions et des soustractions jusqu’à 5.
Les cartes d’arrêt avec le contour rouge contiennent des
additions et des soustractions jusqu’à 10.
3

Contar cantidades estructuradas y no estructuradas
Contar y contar hacia atrás hasta 20
Conectar cantidades a símbolos numéricos
Sumar y restar hasta 20
Practicar términos aritméticos como más, menos, igual
Practicar la comunicación y la colaboración
Practicar movimientos con el codo y la muñeca
Coloca el autobús aritmético en un circulo de la clase. Cada
niño tiene un pasajero. Haz vueltas con el bus y para con un
niño con pasajero. Este niño sube el pasajero al bus y tiene
que decir cuántas pasajeros hay en el bus. El autobús sigue su
camino. Cuando todos los pasajeros estén en el autobús, el
bus hace una parada donde un niño. Este quita un pasajero y
menciona cuántas personas quedan en el bus.
Pon el autobús en un circulo
de la clase. Usa los dados para
indicar cuántas personas suben
y bajan.
OBJETIVOEXPLICACIÓN
Aritmética
IIIII
Idioma
IIII
Habilidades motoras
III
AUTOBÚS MATEMÁTICO CON REMOLQUE - MAXIAUTOBÚS MATEMÁTICO CON REMOLQUE - MAXI
1
2
I
I
I
I
I
I
I

- Usa el autobús aritmético sin tráiler para simplificar el juego.
- Estimula los niños a usar la estructura del autobús aritmético
siempre cuando cuenten y resten.
- Escribe o estampa las sumas y restas que haces.
- Coloca 10 sillas en el aula como si fueran sitios en el autobús.
Usa las tarjetas de parada con borde verde y deja a los
pasajeros (niños) subir y bajar. El chófer saluda cada pasajero
que sube o baja, y menciona la cantidad de niños en el bus.
CONSEJOS
Pon el autobús en un circulo de la clase. Usa las tarjetas de
parada para indicar cuántos pasajeros suben y bajan. Las
tarjetas de parada con borde verde contienen sumar y restar
hasta 5. Las tarjetas de parada con borde rojo contienen
sumar y restar hasta 10.
3

学会有序或者无序地数数
从1数到20，从20数到1
将数量与数字符号联系在一起
学习20以内数的加减法
发展早期计数能力，比如加减，等于，多少
锻炼交流和合作能力
锻炼肘部和腕部的运动能力
将计数巴士放在圆圈里。每个小朋友抱一名乘客。巴士绕
圆圈行驶，在每个抱乘客的小朋友面前停下。小朋友把乘
客放进巴士，说出此时车上的人数。然后，巴士继续开下
去。当所有乘客都上了巴士后，巴士会在每个小朋友面前
停下，小朋友会领走乘客。数一数车上的乘客人数。
将数学巴士放在桌上。掷骰子
并根据骰子上的点数来加减巴
士上的乘客数量。
重点目标游戏玩法
数学启蒙
IIIII
语言
IIII
健康
III
数学巴士
1
2
I
I
I
I
I
I
I

-只用一节车厢，使游戏变得更加简单。
-激发幼儿有序地数数。
-可以将你数到的数字写下来，或者用印章盖在纸上。
-摆放好10个座位（就像数学巴士上的座位一样）幼儿们可
以玩上车或者下 车游戏。司机可以和每名乘客相互交谈。
当有乘客上车或者下车的时候，大 家可以数一数现在车上
还有多少人。
游戏提示
将孩子们围成一个圆圈，数学巴士放在桌上。根据停车卡
上的指示，增加或者减少车上的乘客。绿色边框的停车卡
包含5以内的加减法。红色边框的停车卡包含10以内的加
减法。
3

Madelon, packaging designer
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