Martin System PRO TRAINER 3000 User manual

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Pro Trainer
3000 & BEAGLE MASTER 4BY4 - USER’S GUIDE
3000 BEAGLE MASTER 4BY4

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PRO TRAINER 3000 et
BEAGLE MASTER 4 BY 4
La technologie et le savoir-faire au service
de la performance.
Martin System est le pionnier mondial des technologies
électroniques au service de l’animal.

DECLARATION « CE » DE CONFORMITE
Directive R&TTE 1999/5/CE
MARTIN SYSTEM
déclare que le collier d’éducation
PRO TRAINER 3000
BEAGLE MASTER 4 x 4
satisfait à toutes les dispositions de la Directive
n° 1999/5/CE du 07/04/99 du Conseil Européen
et est conforme aux normes suivantes :
SAFETY (art 3.1.a) : EN 60950
(not applicable because no powered and no
connection with power network, powered by battery.
EMC (art 3.1.b) : EN 300.489-3 V1.4.1
SPECTRUM (art 3.2) : EN 300.220-3 V1.1.1
Lieu et date de ce document : Lantin, 1er novembre 2008
MARTIN SYSTEM
Rue Joseph Martin, 35
4450 LANTIN - BELGIUM
Signé par ou pour le fabricant :
Nom : Charles Martin
Titre : Administrateur

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Madame, Monsieur,
Félicitations, vous venez d’acquérir un matériel de grande qualité, à la pointe
des technologies mondiales.
Quelques conseils d’utilisation pour proter au maximum de votre achat sont
indispensables.
Il est fortement conseillé de lire attentivement les paragraphes relatifs aux
techniques de l’éducation canine (ci-dessous) avant d’utiliser le matériel que
vous venez de choisir.
De la bonne compréhension de ces quelques conseils dépendra la satisfaction
que vous récolterez de votre investissement.

TABLE DES MATIERES
TECHNIQUES DE L’EDUCATION CANINE
1. QUELLES SONT LES MOTIVATIONS QUI CONDUISENT UN CHIEN À ACCEPTER
UNE ÉDUCATION?............................................................................................6
2. PHILOSOPHIE DE L’ÉDUCATION CANINE
2.1 Enseigner ..................................................................................................6
2.2 Supprimer les mauvaises habitudes .........................................................6
3. L’ENTRAÎNEMENT DU CHIEN
3.1 Humain......................................................................................................7
3.2 Pro Animal.................................................................................................7
3.3 Efcace .....................................................................................................7
4. DIFFÉRENTES TECHNIQUES D’UTILISATION DU COLLIER
4.1 Stimulation de correction .........................................................................8
4.2 Entraînement «aversif»............................................................................8
4.3 Dressage d’extinction ..............................................................................8
4.4 Méthode de contact...................................................................................8
4.5 Pour éduquer un chien sourd ....................................................................9
MODE D’EMPLOI
1. PRÉSENTATION .............................................................................................. 10
1.1 Programmation de la télécommande Pro Trainer .................................... 11
1.2 Mise en route et arrêt du collier .............................................................. 12
1.3 Connexion du collier récepteur ............................................................... 12
1.4 Choix du niveau de stimulation ............................................................... 13
1.5 Choix du mode de fonctionnement .......................................................... 13

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2. REMPLACEMENT DES PILES
2.1 Emetteur = télécommande ..................................................................... 15
2.2 Collier récepteur .................................................................................... 15
3. VÉRIFICATION DU FONCTIONNEMENT .......................................................... 16
4. PLACEMENT DU COLLIER SUR LE CHIEN ........................................................ 16
5. AMELIORATION DES PERFORMANCES ........................................................... 16
6. PRÉCAUTIONS D’USAGE................................................................................. 17
7. ENTRETIEN..................................................................................................... 17
8. CARACTÉRISTIQUES TECHNIQUES ................................................................ 17
9. SPECIFICITE DU RECEPTEUR S.S.C.: STIMULATION A SENSATION CONSTANTE
(BREVETE) .................................................................................................... 20
10. GARANTIE..................................................................................................... 21
11. CONFORMITÉ ................................................................................................ 22
12. RECYCLAGE ................................................................................................... 22

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Techniques de l’Education Canine
1. QUELLES SONT LES MOTIVATIONS QUI CONDUISENT UN CHIEN À ACCEPTER
UNE ÉDUCATION?
Les raisons qui peuvent pousser un chien à obéir sont:
● l’apport de sensations agréables
● la suppression de sensations désagréables (apprentissage)
● l’esquive de sensations désagréables = entraînement de verrouillage ou entraînement
«aversif» (de aversion = répulsion, dégoût…)
2. PHILOSOPHIE DE L’ÉDUCATION CANINE.
Doit-on enseigner quelque chose au chien ou faut-il lui ôter de mauvaises habitudes?
2.1 Enseigner
Les comportementalistes envisagent deux récompenses :
● la récompense positive = apporter de l’agréable
● la récompense négative = supprimer du désagréable
Les deux permettent de convaincre l’animal à reproduire un comportement donné.
Dans le système d’apprentissage par la récompense positive, 4000 à 6000 exercices
sont nécessaires pour obtenir une obéissance relative. C’est la raison pour laquelle la
plupart des gens échouent dans leur entreprise. (Pas assez de répétitions).
Grâce aux techniques d’éducation utilisant les récompenses négatives, seulement
400 à 600 cycles d’apprentissage sont nécessaires. (10 x plus rapide).
De plus, en cas de désobéissance intempestive, l’animal comprendra beaucoup
mieux la correction électronique.
2.2 Supprimer les mauvaises habitudes
Pour vraiment éliminer un comportement non désiré, il faut coupler celui-ci à une
stimulation désagréable sufsante (aversive).
L’animal va réagir à la stimulation désagréable par un réexe de survie. (Au même
titre que tout individu normal retire immédiatement sa main d’un jet d’eau trop
chaude…).
On peut considérer que 90% des propriétaires de chiens n’ont pas consciemment

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éduqué leur chien mais qu’au contraire, c’est le chien qui a éduqué le «maître»
à réagir à certains comportements (s’il aboie, on lui ouvre la porte, s’il secoue sa
gamelle, on lui donne à boire ou à manger…).
Le chien a adapté son comportement à son environnement. Ainsi, beaucoup de com-
portements indésirables sont venus polluer l’environnement du maître.
Le collier électronique d’éducation canine constitue la meilleure solution pour résou-
dre les problèmes de comportements non désirés.
Ceci explique le succès qu’il rencontre.
Il répond parfaitement aux aspirations des propriétaires de chiens et constitue un
formidable catalyseur d’harmonie entre le maître et l’animal.
3. L’ENTRAÎNEMENT DU CHIEN
3.1 Humain
Les chiens ne sont pas des êtres humains. Ils vivent en meute. Dans une démocratie,
le chien devient très vite un dictateur. Vous devez êtes le chef de meute, le dominant,
votre chien doit vous obéir !
3.2 Pro Animal
Il est interdit dans la plupart des pays européens «de faire souffrir un animal et/ou de
lui faire mal». Ces textes de lois sont interprétés différemment dans chaque pays.
L’organisation ECMA est un lobby des fabricants de colliers électroniques qui œuvre
au plus haut niveau politique pour faire accepter les produits qui répondent aux nor-
mes strictes tant du point de vue technologique, que du respect de l’animal et que
du respect de la loi.
3.3 Efcace
Les colliers électroniques sont d’une grande efcacité.
Ils apportent rapidement une solution durable à des problèmes qui auraient demandé
une thérapie longue et coûteuse et parfois inefcace (cf. II, point a).
Grâce aux colliers d’éducation, les maîtres peuvent gérer la liberté de leurs chiens et
assurer leur sécurité.
Dans beaucoup de cas, ces outils aident les propriétaires de chiens à préserver l’en-
vironnement et la quiétude de leurs voisins.

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4. DIFFÉRENTES TECHNIQUES D’UTILISATION DU COLLIER
4.1 Stimulation de correction (stimulation)
Si le chien, suite à une forte distraction, ignore un commandement connu, une
stimulation sufsante doit le rappeler à l’ordre.
Une correction doit toujours être inigée immédiatement, ou, au plus tard, dans les
2 secondes qui suivent la désobéissance.
Il est conseillé, au début, d’utiliser parallèlement le collier et une longe (la longe
oblige le chien à obéir pour supprimer la stimulation). Arrivé à un certain degré
d’éducation, le collier électronique devient une longe invisible.
4.2 Entraînement «aversif» (supprimer les mauvaises habitudes)
Marier une stimulation «aversive» sufsante à un comportement non désiré.
Attention, ne pas accompagner la stimulation de paroles ou de gestes.
L’animal doit croire que son comportement seul détermine la stimulation.
4.3 Dressage d’extinction (apprentissage)
Coupler longe et collier électronique dans l’apprentissage (basse stimulation continue).
Le relâchement de la tension de la longe et l’arrêt de la stimulation constituent la
récompense immédiate.
Si après apprentissage le chien refuse d’obtempérer à un ordre connu, alors on peut
le punir en utilisant une stimulation corrective (1 à 2 secondes après la faute, en
pondérant intelligemment son intensité).
4.4 Méthode de contact (apprentissage)
Utiliser une stimulation basse et courte (1/4 de seconde) pour renforcer ou accompagner
un commandement déjà connu.
L’idée est que le chien accepte cette stimulation accompagnant le commandement
pour, plus tard, accepter la stimulation de correction en cas de non-obéissance.
De plus, en accompagnant l’ordre d’une stimulation basse, courte (1/4 de seconde),
il est possible d’accélérer l’exécution de l’ordre.
Cette stimulation d’accompagnement maintient l’attention du chien en éveil.

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4.5 Pour éduquer un chien sourd
La stimulation électronique est un commandement.
Par exemple:
● «Viens ici» = une stimulation basse de deux secondes, sans accompagnement verbal.
● «Assis!» = ¼ de seconde de stimulation basse sans accompagnement verbal.
A la n de chaque technique d’éducation envisagée ci-dessus, excepté pour le point 5, le collier
électronique est une assurance sur le dressage acquis. Il n’est là qu’en cas «d’accident».
ATTENTION
● N’employer le collier qu’avec un chien en bonne santé.
● Si le chien est agressif, consulter un spécialiste.
● En «lisant» votre chien, se rendre compte si la stimulation arrive ou non.
● La stimulation électronique doit être adaptée à la situation.
● Avant toute utilisation, bien lire le manuel et maîtriser la manipulation de l’appareil.

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MODE D’EMPLOI
Les colliers d’éducation Pro Trainer et Beagle Master de Martin System sont des appareils
conçus pour l’éducation des chiens.
Le collier placé au cou de l’animal génère, via la télécommande, des stimulations qui
permettent de maintenir l’attention du chien en éveil, facilitant ainsi son éducation. L’intensité
des impulsions, réglable depuis la télécommande, permet de s’adapter à tout type de chien,
dans n’importe quelle situation. Un signal sonore (bip) émis (pendant ou indépendamment
de la stimulation) engendrera par répétition un réexe conditionné (réexe acquis avec
l’apprentissage selon la théorie de PAVLOV).
Le collier d’éducation de Martin System a été conçu dans le respect du bien-être de l’animal.
Il est conforme aux prescriptions techniques ECMA, ainsi qu’aux normes européennes en
vigueur.
• Le Pro-Trainer 3000 permet de contrôler un ou deux chiens.
• Le Pro-Trainer Beagle Master 4 by 4 contrôle de un à quatre chiens.
1. Bouton 1
2. Bouton 2
3. Bouton 3
4. Bouton 4
5. Antenne extérieur xe (5cm)
6. Bouton rotatif
7. Ecran LCD (display)
8. Sigle Marche-Arrêt
et conguration
9. Bouton « P » (Programmation)
10. Accroche dragonne
11. Vis du couvercle pile

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12. sigle « buzzer » = son
13. sigle ton, pré-avertissement
14. sigle mode ash
15. sigle mode SPA
16. sigle mode continu
17. niveau de la stimulation
18. bouton 1 activé
19. bouton 2 activé
20. bouton 3 activé
21. bouton 4 activé
22. logo Martin System
23. Signalisation LED
24. Point de Marche – Arrêt et conguration du collier
25. Bouchon pour le changement de la pile
26. Contacteurs
27. Collier Plastique duropro ou Nylon
28. Attache pour laisse (Attention, ne jamais
attaché à un point xe, les attaches du collier
pourraient s’endommager).
1.1 Programmation de la télécommande Pro Trainer
● Mise en marche : N’importe quelle touche du clavier.
● Programmation : Un appuie bref répété sur la touche «P» (Programm ation, bouton
9) permet de faire déler la programmation des différents boutons (1, 2, 3, 4).
● Choisir de cette manière le bouton que l’on veut programmer.
● Les 2 boutons latéraux gauches (1 et 2) permettent d’effectuer 2 programmations
différentes pour le chien 1.
● Les 2 boutons latéraux droits (3 et 4) permettent d’effectuer 2 programmations
différentes pour le chien 2.

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● Exemple pour programmer les commandes du chien 1:
> Effectuer un appuie bref sur «P» pour faire déler les pictogrammes (18, 19, 20,
21) et sélectionner le bouton 1 (pictogramme 18)
> Exercer un appui continu sur la touche «P» programmation (9). Les différents
modes de fonctionnement délent. (voir page 6 «choix du mode de fonctionne-
ment»). Cesser l’appui sur le mode de fonctionnement désiré.
> Choisir alors les niveaux de stimulation (de 0 à 18) à l’aide du bouton rotatif (6)
(voir page 6 «choix du niveau de stimulation»)
> Répéter l’opération pour les autres boutons.
Attention, le niveau 0 = mode de fonctionnement son uniquement.
Pour mettre en marche la télécommande, appuyer de manière brève sur n’importe quelle
touche. Une programmation s’afche sur l’écran LCD (7) (niveau d’intensité de la stimu-
lation et mode de fonctionnement). L’arrêt de la télécommande se fait automatiquement
après environ une demi-heure. Lorsque la télécommande est éteinte ou en mode veille il
faut appuyer sur un bouton pour la rallumer.
1.2 Mise en route et arrêt du collier
Pour mettre en route et arrêter le collier, approcher le coin inférieur gauche de la
télécommande (8), repérable par la présence d’un sigle, du point de conguration du
récepteur (24) :
• La mélodie ascendante et la Led (23) de couleur verte indique la mise en route du
collier.
• La mélodie descendante et la Led (23) de couleur rouge indique l’arrêt du collier.
Une Led (23), placée sur la face avant du récepteur, clignote en vert pour indiquer
que l’appareil est en mode de fonctionnement.
1.3 Connexion du collier récepteur
Pour conditionner le récepteur à fonctionner avec sa télécommande, il est nécessaire
de respecter la procédure suivante:
Placer et maintenir le coin inférieur gauche de la télécommande (8) sur le point de
conguration du récepteur (24), jusqu’à ce que la Led (23) de celui-ci clignote en
orange.

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Séparer alors les appareils (à +-1 mètre de distance) et appuyer ensuite sur la touche
« envoi » choisie de la télécommande. La Led clignote alors en vert pour conrmer le
bon déroulement des opérations.
Attention, il est impossible de connecter le collier à l’émetteur si l’émetteur est pro-
grammé en mode Flash.
1.4 Choix du niveau de stimulation
La sélection du niveau de stimulation se fait par le biais de la télécommande.
Lorsque celle-ci est en fonctionnement, le niveau sélectionné est indiqué sur l’écran
LCD (7 et 17).
Pour modier ce niveau, actionner le bouton rotatif (6). Les niveaux sont réglables de
0 à 18, le niveau 0 étant destiné à l’envoi de signaux sonores uniquement.
1.5 Choix du mode de fonctionnement

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Programmation par bouton d’envoi.
Une impulsion prolongée sur la touche de programmation (9) fait déler les différents
modes possibles sur l’écran LCD (7).
Programmation par bouton d’envoi.
Une impulsion prolongée sur la touche de programmation (9) fait déler les différents
modes possibles sur l’écran LCD (7). L’arrêt sur image met automatiquement en mémoire
le mode sélectionné.Le bouton rotatif (6) permet de régler l’intensité de l’impulsion.
Pour le Pro Trainer, chacun des 2 chiens bénécie de deux modes de stimulation préala-
blement déterminés et qui peuvent être différents les uns des autres.
Pour utiliser le mode « son uniquement », sélectionner le niveau d’intensité zéro.
Modèle PRO TRAINER 3000
Efcace sur 3000m
18 niveaux de stimulation
8 modes de fonctionnement sont disponibles sur l’appareil.
• Son (continu et Flash)
• Pré-avertissement (ne fonctionne qu’à partir du niveau zéro)
• Flash
• Flash avec son
• S.P.A (stimulation progressive automatique avec mémorisation du niveau atteint) ne
fonctionne qu’à partir du niveau 1. Au niveau zéro, seul le signal sonore est actif.
• S.P.A avec son
• Stimulation continue
• Stimulation continue avec son
Chaque chien peut être commandé à l’aide de deux modes préalablement programmés
(des 8 existants).
N.B. Le mode de stimulation en S.P.A ne doit être utilisé qu’à une distance raisonnable : il
est en effet indispensable que le chien soit visible pour que son éducateur puisse appré-
cier l’effet produit par les différents niveaux de stimulation.
Modèle PRO TRAINER BEAGLE MASTER 4 BY 4
Efcace jusqu’à 4 kms.
18 niveaux de stimulation
6 modes différents

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• Son
• Pré-avertissement
• Stimulation continue
• Stimulation continue avec son
• Stimulation ash
•Stimulation ash avec son
Mémorisation automatique chien par chien.
Visualisation des différents programmes sur écran LCD (7).
2. REMPLACEMENT DES PILES
En cas de clignotement en rouge de la LED (23) du collier récepteur, ou en cas de fonc-
tionnement anormal des appareils (mauvaise portée, absence de stimulation...), rempla-
cer les piles.
Les piles de l’émetteur et du récepteur sont identiques.
2.1 Emetteur = télécommande
• Ôter le couvercle au dos de l’appareil en retirant les deux vis de xation (11).
• Extraire ensuite la pile du boîtier.
• Introduire une nouvelle pile en respectant bien la polarité indiquée.
• Replacer le couvercle en veillant à le positionner correctement, resserrer les deux vis.
• Utiliser uniquement des piles lithium 3V de type CR2.
2.2 Collier récepteur
• A l’aide d’une pièce de monnaie et uniquement d’une pièce de monnaie, dévisser le capu-
chon (25) de l’appareil. Faire glisser la pile en inclinant le boîtier vers l’avant pour la re-
tirer, puis en introduire une nouvelle, en respectant bien la polarité (+ vers l’extérieur).
• Revisser ensuite soigneusement le capuchon toujours à l’aide d’une pièce de monnaie
en exerçant une bonne pression sur le joint d’étanchéité.
• L’appareil se met en route dès la mise en place de la pile.
• Utiliser uniquement des piles lithium 3V de type CR2.
N.B. Lors du remplacement de la pile, vérier soigneusement l’état du joint O-Ring
assurant l’étanchéité du bouchon de fermeture et au besoin le remplacer. Veiller au bon
serrage du bouchon de fermeture en utilisant une pièce de monnaie uniquement.

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ATTENTION!
Les dégâts consécutifs à des inltrations d’eau ne sont pas couverts par la garantie.
3. VÉRIFICATION DU FONCTIONNEMENT
Pour vérier le bon fonctionnement du matériel, utiliser la lampe témoin. Clipser la pince
« crocodile » sur les électrodes (26) puis, envoyer une ou plusieurs stimulations à l’aide
de la télécommande.
Si le récepteur est en bon état de fonctionnement, le témoin s’allume à chaque impulsion.
Si le témoin ne s’allume pas au niveau >1, contacter votre revendeur.
Si le chien ne réagit pas lors de l’envoi des impulsions, répéter ce test à des distances
différentes, an de vérier qu’il ne s’agit pas d’un problème de portée. Si tel est le cas,
remplacer les piles des appareils.
Si le récepteur fonctionne à longue distance avec la lampe témoin, mais que le chien ne
réagit pas, vérier le bon placement de son collier.
4. PLACEMENT DU COLLIER SUR LE CHIEN
Lors du placement du collier, veiller à positionner le récepteur vers le bas, sous le cou
du chien, tout en dégageant le poil et le sous-poil an d’assurer un bon contact avec la
peau.
L’ajustement de la sangle a une grande importance lors de l’utilisation de l’appareil. Si la
sangle est trop lâche, les électrodes ne seront pas en contact avec la peau du chien et le
chien ne sentira pas les stimulations.
Si la sangle est trop serrée, le chien aura plus de mal à respirer.
5. AMELIORATION DES PERFORMANCES
Pour obtenir une distance de fonctionnement maximale, certaines précautions sont né-
cessaires an d’optimiser les transmissions radio entre la télécommande et le récepteur.
(Ces précautions ne sont nécessaires que pour des transmissions à longue distance.)
•Pointer la télécommande vers le haut en tendant le bras vers le ciel.
•Utiliser des piles en bon état.

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6. PRÉCAUTIONS D’USAGE
Ne jamais laisser le collier autour du cou de l’animal durant de longues périodes (pas plus
de huit heures consécutives). Il pourrait en résulter une détérioration de la peau du cou
suite à la pression et au frottement exercés par les électrodes métalliques du récepteur.
Veiller quotidiennement à ce que le chien ne présente ni rougeur ni éruption cutanée, ni
plaie dans la zone du cou en contact avec les électrodes. Dans le cas contraire, retirer
immédiatement le collier, apporter les soins appropriés et attendre le temps nécessaire
pour une guérison complète avant de replacer le collier (avec éventuellement un serrage
plus lâche que celui qui a provoqué l’irritation de la peau). Si l’état de la peau ne s’améliore
pas, consulter votre vétérinaire.
Chaque semaine, laver et désinfecter le cou du chien ainsi que les électrodes du récepteur.
Utiliser une éponge ou une serviette humide et une solution désinfectante.
Si votre chien est en mauvaise santé, il est préférable de consulter votre vétérinaire avant
l’emploi d’un collier d’éducation.
Pour optimiser l’utilisation du matériel, un minimum d’éducation de base est demandé
(assis, couché et certaines notions de rappel).
Eviter d’utiliser des colliers électroniques sur des chiens de moins de six mois.
7. ENTRETIEN
Vérier régulièrement le serrage des électrodes ainsi que l’état des joints d’étanchéité.
Contrôler régulièrement l’état des piles.
Nettoyer régulièrement les électrodes au moyen d’alcool à 90 degrés.
Vérier régulièrement le serrage du couvercle du logement de la pile ainsi que l’état de
son joint d’étanchéité.

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8. CARACTÉRISTIQUES TECHNIQUES
Modèle PRO TRAINER : 3000
COLLIER DRAGONE et LAMPE TEST LIVRÉS DANS UN COFFRET EN
ABS DE COULEUR ROUGE GARNI DE MOUSSE POSTFORMÉE.
COLLIER (récepteur) SUPPLÉMENTAIRE EN OPTION. Garantie : 2 ans
Télécommande PT3000
Contrôle de un ou deux chiens
500.000 canaux pour une plus grande sécurité de fonction
Dimensions 73x40x20 mm
Poids 42 g.
Alimentation Pile 3V lithium de type CR 2
Portée 3000 mètres
Fréquence 869,5 MHz
Puissance radio maximum 500 mW
Antenne extérieure
Nombre de niveaux de stimulation 18
Température de fonctionnement - 20°C à + 40°C
Collier récepteur
Dimensions 57x38x30 mm
Poids 64 g
Alimentation Pile 3V lithium de type CR2
Autonomie 5 ans en veille, 3 mois en fonctionnement
Fréquence 869,5 MHz
Antenne intégrée
Température de fonctionnement - 20°C à + 40°C
Étanche à l’immersion
Indicateur de pile usagée
Boîtier du collier en ABS renforcé de bre de verre
Sangle en « doropro » d’une robustesse légendaire
Électrodes en acier inox de grande qualité
Compatible avec Tiny Trainer
Mise en marche facile (interrupteur magnétique)